Написать сочинение по литературе — вроде бы для учащихся дело привычное. Ведь все знают: вступление, анализ, вывод — по плану, по шаблону, по накатанной. Учителя дают универсальные фразы, заученные конструкции, а потом проверяют, насколько ловко ты ими пользуешься. Но только вот беда: из этих одинаковых работ почти невозможно вытащить хоть какую-то индивидуальность. Все однообразно, как будто писал один и тот же человек — только с разными фамилиями вверху листа. А ведь сочинение — это не контрольная, где нужно просто угадать правильный ответ...

Продолжаем разговор. На уроках литературы присутствовал такой тип заданий, как "сочинение на заданную тему", а именно по какому-нибудь произведению. Произведение, конечно, было изучено и "разобрано", и даже выразительно прочитано. Не любил я писать эти сочинения, так как хорошо у меня не получалось, а на "плохо" можно было обойтись подручными средствами. Когда я учился, то еще не было различных изданий с готовыми сочинениями, а потому писали честно сами. У кого-то, конечно, была возможность воспользоваться трудами более старших товарищей...