В педагогике представлен обширный материал по духовно-нравственному воспитанию. Обозначим основные, на наш взгляд, этапы развития данного вопроса. Начиная с середины XIX века, вопросы нравственности и духовности находились в центре внимания ведущих ученых России. Работы русских педагогов конца XIX - начала XX века В.П. Вахтерова, К.Н. Вентцеля, А.Н. Острогорского, В.Я. Стоюнина, К.Д. Ушинского и др. имели православно-культурную направленность и содержали идеи о народности, патриотизме, религиозности воспитания...

Воспитатель, который стремится к личному развитию, не только заботится о детях. Он анализирует особенности возрастной группы, выявляет проблемы, внедряет новейшие педагогические подходы на практике, адаптируя учебно-воспитательный процесс к технологическому и социальному прогрессу. Формы самообразования воспитателя Цели саморазвития педагога ДОУ: Способы самообразования педагога ДОУ: Как выбрать тему для самообразования? Главный критерий для выбора темы — проблемы, с которыми сталкивается ваша рабочая группа...