В статье я рассказываю о различных мотивах, оказывающих влияние на поведение студентов, и объясняю, почему важно учитывать их при разработке обучения. Каждый из проектировщиков обучения задаётся вопросом: «Как сделать так, чтобы студент в течение курса учился с энтузиазмом?» Вопрос сложный, многогранный, но актуальный. Поэтому сегодня хотелось бы поговорить не столько в общем о мотивации и теориях, сколько об учебной мотивации и мотивах. Если говорить простым языком, то мотивация — это сила, движущая людей к желаемому результату...

Шкала академической мотивации (ШАМ) — опросник, предназначенный для измерения выраженности и типа мотивации к учебной деятельности студентов. Мотивация — это совокупность внутренних и внешних движущих сил, побуждающих человека действовать специфическим, целенаправленным образом; процесс побуждения себя и других к деятельности для достижения целей организации или личных целей. Внутренняя мотивация исходит от нас самих. Вместо того, чтобы ожидать внешнего вознаграждения за деятельность, вознаграждением становится само поведение...