9. Современный подход в методике предполагает рассматривать сам язык в качестве средства обучения (данная точка зрения была еще представлена профессорами В. А. Бухбиндером и В. Штраусом). Сам язык может использоваться как средство обучения иностранному языку в разных аспектах: в методах, упражнениях и средствах. Это связано с тем, что язык — средство общения, идентификации, социализации и приобщения к культурным ценностям страны изучаемого языка. Учёт языка в обучении предполагает, что язык воспринимается...

3. В методике выделяют основные и вспомогательные методы исследования. Основные: 1) изучение теоретического опыта отечественных и зарубежных методических школ — педагогических, психологических и методических теорий в прошлом и на современном этапе развития этих наук, критический анализ литературы базовых и смежных наук; 2) изучение и обобщение положительного и практического опыта преподавания ИЯ в школе; 3) эксперимент; 4) опытное и пробное обучение, а также массовое экспериментально-опытное обучение. Вспомогательные: 1) наблюдение; 2) беседы; 3) тестирование; 4) хронометрирование (измерение во времени); 5) анкетирование...