«Всеми возможными способами нужно воспламенять в детях горячее стремление к знанию и к учению».  Я.А. Каменский Редко встретишь учителя, который не жалуется на то, что дети не хотят учиться, не выполняют домашних заданий. Современные ученики теряют интерес не просто к отдельным предметам, а в целом к процессу обучения. Обсуждая эту проблему, мы, как правило, переносим вину за это на внешние факторы: СМИ, интернет или просто нерадивых родителей. Но так ли это? К сожалению, практика показывает, что проблема мотивации учеников во многом зависит от деятельности учителя...

Я думаю, эта тема будет полезна всем, ведь мы с вами каждый день учимся чему-то новому, и я думаю вы, как и я, хотите довести этот процесс до максимальной степени эффективности. Итак, раздумывая с чего-бы начать, пришла к выводу о том, что неплохо было бы поговорить о мотивации в образовательном процессе. Согласно закону Йеркса-Додсона эффективность учебной деятельности находится в прямой зависимости от силы мотивации. Однако прямая связь сохраняется до определённого предела. При достижении результатов и продолжении увеличения силы мотивации - эффективность деятельности падает...