Ход урока. 1. Постановка целей учителем. Сегодня урок в форме путешествия, а в путешествие мы возьмем свои знания. Тетради будут нашим дневником путешествия. Сделайте первую запись (дата. кл.работа) Путешествовать будем по стране "Имя существительное". 2. Итак, мы отправляемся в путешествие. Что вы можете рассказать о слове путешествие? (значение, вопрос, морфологические признаки, морфемный состав) - Подберите синонимы к обоим корням? - Объясните написание соединительной гласной. Как называется такой способ образования слов? 3. Что не должно мешать в нашем путешествии? Подберите к словам синонимы...

Цель урока: обобщение изученного и подготовка к диктанту Ход урока 1. Формулировка темы и цели урока. Прочитайте загадку, определите, о чем пойдет сегодня речь: "Давно живу я в мире этом, даю названье всем предметам". 2. Повторение изученного а) Несколько человек работают на карточках. Остальные вспоминают, каким предметам дает название имя существительное, и подбирают примеры. 1в. - живые предметы: девочка...; 2в. неживые предметы: поле...; 3в. явления природы: снег...; 4в. явления жизни: митинг...; 5в. признаки, перешедшие в разряд сущ-х: синь...; 6в. действия как предмет: бег...7в. абстрактные сущ-е: мысль...