Историческая связь философии и науки напоминает диалектику живого организма: от нерасчленённого единства к дифференциации частей, чья обособленность, достигнув предела, угрожает целому. Спекулятивная философия, колыбель рационального познания, породила науки как специализированные инструменты исследования конкретных сфер действительности. Однако процесс обособления, сопровождавшийся отрицанием философских оснований, привел к двойному кризису: философия деградировала в бесплодное умозрение, а наука,...

Урок: Мир природы и человека Тема: Живая и неживая природа Цель: -формирование у обучающихся знаний о природе Задачи: 1. Способствовать формированию знания о живой и неживой природе 2. Способствовать развитию и коррекции мышление, речь, расширению кругозора. 3. Воспитывать бережное отношение к природе Ход урока Организационный момент 1.Упражнение «Здравствуйте!» - здравствуйте, ручки! здравствуйте, ножки! здравствуйте, плечики! здравствуйте, детки! 2.Рефлексия «Солнышко» Солнце на небе проснулось Нам ребятам улыбнулось Мы улыбкой отвечаем Солнце красное встречаем - Какое настроение у вас возникает,...