В современной педагогике существует огромное множество классификаций методов обучения (В. А. Сластёнин, М. Н. Скаткин, И. Я. Лернер, Ю. К. Бабанский, А. В. Хуторской и т. д.). Основания для этих классификаций берутся самые разные: это и источник получения знаний, и характер учебно-познавательной деятельности, и дидактическая цель использования, и целостный подход к процессу обучения, и т. д. Вполне логично, что перед педагогом встаёт вопрос о том, какой же из этих классификаций отдать предпочтение...

Будучи студентом или школьником, многие наверняка обращали внимание на то, что на столе любого преподавателя всегда была книжка с методическими указаниями, которой он пользовался практически на каждом занятии. Почему учителя всегда старались вести урок по «методичке» и насколько это важно для образовательного процесса, поговорим в нашей статье. Понятие «методика» имеет древнегреческие корни и переводится как «путь» «исследование», «учение». Для того чтобы информация была усвоена, она должна быть правильно представлена и передана без потерь...