Когда человек приступает к изучению разговорного английского в ситуации, когда ему или ей не придумать, о чём и как разговаривать вообше, а не только по-английски, то проблема не решается изучением одних лишь грамматики и лексики. Менять зачастую нужно мышление, жизненную философию и ряд установок, убеждений, которые мешают говорить в целом. Отчасти это психология, получается. Работа с ограничивающими убеждениями, въевшимися в мировосприятие на уровне "подкорки" (ENG deep-seated limiting beliefs) или мифами...

Когда я начинала писать эту статью, то не ожидала, что она станет в итоге одной из крупнейших по теме. Материал собирала из англоязычных источников и собственного 20-летнего опыта преподавания. Начну с вопроса: Поднимите руку те, кто изучал язык только в школе и может похвастаться свободным владением (уровень С1 и выше). Лес рук (с) Почему после школы мы не говорим свободно на иностранном языке В этом и заключается парадокс: при всем изобилии подходов, которые появились в XX веке, наши школьные программы основаны на САМОМ устаревшем и самом неэффективном подходе...