1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКЕ Составитель Р. И. Лалаева Логопедическая диагностика в течение продолжительного вре­мени переживает кризис и пока не удовлетворяет требованиям как науки, так и практиков-логопедов. Логопедические заключения по-разному определяются и фор­мулируются в различных регионах, городах, районах. Так, имеются различия в подходе московской и петербургской логопедических школ к формулировке логопедических заключений. Отмечается также несовпадение заключений, соответствующих классификации нарушений речи, с требованиями педагогической администрации...

Когда я поступала в университет, уже понимала,что хочу работать логопедом, ведь в моей семье уже есть один прекрасный педагог. Но, когда я пришла в университет и узнала, что 80% моих одногруппников не знают как они себя реализуют в жизни - была в ужасе! Вообще, я думаю, что стоит начать с фундаментального - что такое логопедия? Сегодня под ней понимают специальную педагогическую дисциплину, которая занимается изучением нарушений речи, способов их предотвращения и, в дальнейшем, разработки специальной педагогической программы...