Язык – очень богатый ресурс для развития мыслительной деятельности. Именно в речевой деятельности он становится объектом наблюдения, анализа и рассуждения. Так, в любом языке есть «слова-стимулы», подталкивающие к раздумью, заставляющие замечать то, что раньше не замечали в языке. Каждый человек когда-либо задумывался, например, почему это слово пишется так, а не иначе или о том, что означает тот или иной незнакомый термин, который был услышан в разговоре. У взрослых эта способность к мышлению над языком выражается в аналитическом подходе к изучаемому языку...

Как известно, наиболее распространённой классификацией функций языка является выделение коммуникативной и когнитивной функций в качестве базовых, к которым добавляют эмоциональную и метаязыковую. «К коммуникативной функции относятся контактоустанавливающая (фатическая), конативная (усвоения), волюнтативная (воздействия) и функция хранения и передачи национального самосознания, традиций культуры и истории народа и некоторые другие» [7, с. 564]. В то же время у разных учёных можно найти и больше функций, и меньше, и иное их понимание, различную их группировку. К. Бюлер выделял три функции языка:...