Вы заходите в класс после большой перемены. До этого у детей был урок физкультуры, и ожидать внимательности не приходится. Тем не менее ученики сидят за партами и ждут вашего появления. Кто-то написал тему занятия на доске. Учебники раскрыты на теме сегодняшнего урока. Что случилось? Просто в классе царит мотивирующая атмосфера. Она складывается из многих факторов: какого цвета стены, какие плакаты на них висят, что стоит на полках. Но основная роль в создании мотивирующей образовательной среды в школе — у учителя...

Учебный год заканчивается и смотря на учеников и учителей видно, что практически все, без исключения, устали. Сильно падает мотивация, ходить на уроки не хочется никому, ни учителю ни ученикам. У старшеклассников в голове только ОГЭ и ЕГЭ и как бы побыстрее его сдать. У других учеников все мысли в лете, лагерях, море, отдыхе. Да и учителя уже тоже устали и думают, скорей бы начался их двухмесячный отпуск, где не будет детей, бумажек и школы вообще. А если нет мотивации у кого-либо из участников...