Не знаю, как в других школах дополнительного образования, а в музыкальной – апрель и май, горячая пора переводных и выпускных экзаменов. Вот и сейчас в воздухе витает некоторая «нервозность», причем, нервничают все: и педагоги, и родители, и даже администрация. А вот дети, на первый взгляд, вроде бы спокойны, но это не так. Хочу уточнить, музыкальная школа – это не кружок, не спортивная секция, и не какое-либо другое детское учреждение «по интересам», а значит, есть уроки, задания на дом, экзамены и зачеты...

Периодически меня просят "посмотреть сочиняющего ребёнка" - на предмет поступления в "Мерзляковку". Повторюсь, теоретическое отделение становится всё более желанным, конкурс прогрессивно растёт. И что же? Боль моя - "сочиняющие", но толком не интонирующие, не поющие с листа, не пишущие на слух элементарное одноголосие. Дети не виноваты (таковы их физиологические ограничения): скудная выучка - ни при чём. Время новых стандартов! По природе, слабый внутренний слух? Пусть так, "изобретательству" это ничуть не помеха...