в соответствии с ФЕДЕРАЛЬНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММОЙ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (правки от 19.03.2024) 1. И.А. Крылов. Басни (2 по выбору обучающегося): «Волк на псарне», «Листы и Корни», «Свинья под Дубом», «Квартет», «Осёл и Соловей», «Ворона и Лисица». 2. А.С. Пушкин. «Зимнее утро», «Зимний вечер», «Няне» 3. М.Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино» (отрывок) 4. Н.А. Некрасов. «Крестьянские дети», «Школьник» (отрывок) 5. 4 по выбору учащегося: А.А. Фет. «Чудная картина…», «Весенний дождь», «Вечер», «Ещё весны душистой нега…»...

Обучение работе с текстом - один из самых важных и в то же время трудных видов деятельности на уроках. Особенно сложно организовать работу с лирическими текстами. Вот как это делаю я. Приём "Слышу, вижу, ощущаю" При чтении и анализе лирического стихотворения обращаю внимание на созданные поэтом образы (предметы, явления), звуки и краски и, конечно, на чувства и настроение лирического героя (ведь в лирике это самое главное). Прошу учеников представить на своем "мысленном экране" то, что изобразил автор...