Мои размышления на эту тему как учителя-практика. Чем отличается личностно-ориентированный подход от дифференцированного? Первый нацелен на индивидуальность каждого ученика, включая его физиологические, психологические, интеллектуальные особенности, его образовательные потребности. Второй - на распределение учащихся по более-менее однородным группам при подборе приёмов обучения и их реализации. Любой подход включает в себя методы, формы и приёмы обучения. В данном случае они направлены на личность каждого ученика, на его способности, склонности и особенности...

В требованиях стандарта к личностным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования особым пунктом выделяется следующее положение: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Как же это реализовать на практике? Хочу поделиться, на мой взгляд, эффективными приёмами, которые я использую в своей работе с первоклассниками. Чтобы говорить о личностно-ориентированном обучении, о формировании личностного смысла учения, надо в первую очередь хорошо знать своих учеников...