Кризисы профессионального самоопределения. Кризисы профессионального становления бывают двух видов : нормативный и ненормативный. Нормативные кризисы запускаются логикой профессионального развития личности и активируются при переходе с одной ступени профессионального развития на другую. Ненормативные кризисы непредсказуемы и могут проявиться на любой стадии профессионального роста. Их делят на 2 группы: ✨непредвиденные кризисы, они вызываются случайными событиями ✨кризисы самоактуализации, они вызываются высокой активностью личности Сегодня расскажу о кризисах самоопределения(третья группа по по Ю.П. Поваренкову) Основной нюанс состоит в том, что они начинаются с кризисов жизненного пути, но по сути относятся к профессиональным, играя серьезную роль в становлении и реализации специалиста. Эти переломные моменты относятся к психологическому, а не к профессиональному возрасту специалиста, и чаще всего проявляются на этапах 29-33 и 39-43 лет. Получается, они соответствуют нормативным возрастным кризисам 30 и 40 лет. Которые, с психологической точки зрения, как раз и имеют отношение к пересмотру своих профессиональных ценностей, к перемене представления о своем профессиональном образе, достижениях, возможностях и профессиональных перспективах. Во время этих кризисов человек начинает задаваться вопросами, которые касаются его рабочей квалификации: «Добился ли я чего-то в работе?», «Правильно ли выбрал профессию?», «В чем заключается большая ценность – карьера или семья?», «В чем сила моих профессиональных навыков? И надо ли их развивать дальше?», «В каком качестве продолжать совершенствоваться и устраивать карьеру?» Cодержание этих вопросов, а также ответы на них, имеют большое значение для человека в плане тенденций его развития. Исходя из этого, невзирая на непростое эмоциональнопсихологическое положение и неплодотворные поступки клиента, находящегося в кризисе, работа эксперта в текущей ситуации заключается не в облегчении негативных ощущений человека, а в обеспечении его возможностями поиска актуальных вариантов решения появившихся проблем, в создании требуемых путей достижения цели и правильного понимания текущей ситуации. В итоге клиент понимает, как оперировать обретенными инструментами в решении проблемы и качественно повышает свой уровень деятельности, который нередко связан с получением новой профессиональной идентичности.