Л.С. Выготский установил четыре основных закона детского развития. 1-й закон — цикличность развития. Периоды подъема, интенсивного развития сменяются периодами замедления, затухания. Такие циклы развития характерны для отдельных психических функций (памяти, речи, интеллекта и др.) и для развития психики ребенка в целом. 2-й закон — неравномерность развития. Разные стороны личности, в том числе психические функции, развиваются неравномерно. Дифференциация функций начинается с раннего детства...

Понятие возрастного кризиса, введенное в научный обиход Л.С. Выготским, обозначает закономерные и необходимые этапы в развитии личности, характеризующиеся резкими и кардинальными изменениями. Эти периоды знаменуют переход от одной стабильной стадии развития к другой и сопровождаются повышенной конфликтностью, негативизмом и эмоциональной нестабильностью ребенка. Цель данной статьи – систематизировать знания о трех ключевых кризисах детства, опираясь на классическую психологическую теорию и данные современных исследований. 1. Кризис 3-х лет: Становление системы «Я» Кризис трех лет, или кризис «Я сам», знаменует собой зарождение самосознания ребенка...