Оценить качество образовательной системы зачастую не так уж просто, ведь ее эффективность подтверждается множеством критериев. Как же тогда определить ценность учебной деятельности? А выявить ее недостатки? Для этого созданы специальные системы. В предыдущей статье мы писали о двух подходах: формирующем (formative) оценивании и суммативном (summative). Формирующая оценка знаний — это оценка от учителя и учеников полученных знаний по итогам прошедшего урока. Суммативная оценка — система оценки на базе общепринятых государственных экзаменов и прочего...

Критерии оценивания в начальной школе определяются Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) и направлены на стимулирование учебной деятельности, отслеживание индивидуального прогресса каждого ученика и формирование положительной мотивации к обучению. I. Основные принципы оценивания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО: II. Виды оценивания в начальной школе: III. Критерии оценивания по предметам (общие примеры): IV. Безотметочное оценивание (в 1 классе и иногда во 2 классе): V. Формы оценивания: VI. Примеры формулировок критериев оценивания (для учителя): VII...