Дошкольники к архитектуре относятся утилитарно. Их прежде всего интересует функциональность здания. Эстетичность вторична. Она воспринимается скорее на эмоциональном уровне. Ситуация с младшими школьникми не сильно отличается. Изучение архитектуры в детских садах идёт по этому же пути. У меня была цель на только акцентироваться на красоте строений, но и научить малышей различать их особенности, связывать их с конструктивностью и менталитетом народа, который возвёл те или иные сооружения. С учётом возраста детей звучит страшно...

Программное содержание: Материал: оформление выставочного зала - художественные картины, скульптуры малых форм, фотографии монументальной скульптуры, иллюстрации книжной графики, плакаты, открытки, изделия народного декоративно-прикладного искусства; дидактические игры; акварельные краски, гуашь, объёмные изделия для росписи, кисти, пластилин, карандаши, штампы и др. Ход занятия Педагог. (П.). Ребята, сегодня мы с вами «окунёмся» в «мир искусства». А кто из вас знает, что значит «мир искусства»? Дети...