После разговора о способах организации образовательного процесса логично перейти к той системе, на которую сегодня тотально ориентирована российская школа. Речь идёт о классно-урочной системе — именно она лежит в основе подавляющего большинства государственных и частных образовательных организаций, именно под неё написаны стандарты, программы, учебники, требования к аттестации педагогов и процедуры контроля. Классно-урочная система настолько привычна, что чаще всего даже не осознаётся как система...

Недостатки и противоречия классно-урочной системы хорошо известны и изучены. Было предпринято много попыток нивелировать недостатки, доработать, дополнить классно-урочную систему. Дети не горят желанием учиться сами. Им нужно помогать, иногда заставлять и следить за ними. Мы не можем оставить детей одних и сказать: "Учитесь!". Нужен наставник, взрослый, который будет контролировать процесс. Но мы можем и должны отказаться от единого класса, урока и изучение одной темы всем классом. Компьютеры сильно расширили возможности обучения...