Я воспитываю дочку с "особенностями в развитии" и часто слышу о том, что в крупных городах для таких "особенных" людей уж точно много разных возможностей. Они могут заниматься простым ремеслом, делать несложную работу, вести активную творческую жизнь (например, играть в театре). Или посещать "клубы по интересам" и другие развивающие занятия, которых, конечно же, много, практически в каждом городе и на любой вкус. Так говорят... Я живу в Санкт-Петербурге. Да, не Москва. Но тоже довольно крупный город (позвольте мне легкую иронию)...

В наше время принято чуть ли не с первого класса планировать будущую профессию ребенка и, исходя из этого, подбирать ему «образовательную траекторию». Особенно актуальным это становится в средних и старших классах. Надо ли это делать? И если надо, то каких ошибок нельзя допускать? И зачем вообще современному ребенку нужно школьное образование? Об этом мы беседуем с Романом Игоревичем Котовым, проректором МГИМО по педагогическим программам, общему и среднему профессиональному образованию, первым директором Горчаковского лицея МГИМО...