Казалось бы, все имеют представление о структуре сочинения. Но на практике получается так: учащиеся ставят проблему, а затем приводят примеры-иллюстрации, не связанные с ней. Некоторые буквально выдергивают из текста куски, относящиеся к основному вопросу лишь опосредованно. Не говоря уже о связи между самими примерами. И получается не сочинение, а какое-то лоскутное одеяло. Как правильно прокомментировать проблему, не нарушив логику рассуждения? Предлагаю использовать один простой приём. 1. Ставим проблему в форме вопроса...

После выявления и формулирования проблемы исходного текста пишется КОММЕНТАРИЙ. Комментарий к проблеме - это самая объёмная часть вашей творческой работы (примерно 10 предложений). За него можно получить 6 баллов! (*** Конечно, очень важно, насколько правильно и точно вам удалось выявить в тексте проблему и оформить её в предыдущей части сочинения.) 💥Структура комментария 📌 1 пример-иллюстрация с пояснением 📌 2 пример-иллюстрация с пояснением 📌 смысловая связь между примерами и её анализ...