Как обычно, во многих школа во 2 четверти начинаются пробники ОГЭ. В каких-то школах пробники уже написаны и учителя делятся их печальными результатами в Дзене: дети пишут пробники стабильно на 2 и 3. Других результатов практически не зафиксировано. Учителя, конечно, очень переживают. И задаются вопросом: как так вышло? А у меня есть ответ на вопрос: почему дети так плохо пишут пробники ОГЭ. Ответ простой и неприятный: потому что им это не надо. Мотивации нет. Давно всем известно, что двойка в школе – запрещенная оценка...

Во время подготовки к экзамену, я постоянно наблюдаю, как дети на изложении сразу начинают писать текст, беспокоясь о том, что ничего потом не вспомнят. В итоге выходит, что ученики ничего не успели, не поняли, не запомнили и не записали. И причина этому понятна: мозг не готов к работе. Постоянное времяпрепровождение с телефоном на переменах и уроках, отсутствие движений не позволяют активизировать когнитивные функции мозга. Родители же считают, что ситуацию можно исправить, прибегнув к помощи репетиторов...