История Технологического института в Петербурге К началу XIX века стремительное развитие промышленности и инженерной мысли поставило перед Российской империей новую задачу — подготовку квалифицированных специалистов, способных внедрять современные технологии на производствах. Особенно остро это ощущалось в столице, где стремительно росли фабрики, заводы и технические мастерские. В 1828 году по распоряжению императора Николая I и с одобрения Государственного совета в Санкт-Петербурге был учреждён Практический Технологический институт — одно из первых технических учебных заведений России. Его миссия заключалась не просто в передаче теоретических знаний, но и в практическом обучении студентов реальной работе с машинами, приборами и промышленными процессами. Институт быстро стал центром притяжения для талантливой молодёжи со всей страны. Сюда поступали те, кто мечтал не просто «делать карьеру», а двигать науку вперёд. Выпускниками Технологического института стали выдающиеся физики, химики и инженеры, сыгравшие ключевую роль в развитии отечественной науки и техники. Среди них — Абрам Иоффе, основатель Ленинградского физико-технического института, будущий нобелевский лауреат Лев Ландау, академики Евгений Тамм и Пётр Капица, а также один из пионеров электротехники А. Степанов. В разные годы институт становился местом, где закладывались основы будущих научных школ, создавались экспериментальные лаборатории и формировалась техническая элита страны. Его влияние выходило далеко за пределы академических стен, и он по праву вошёл в число символов научного Петербурга.
2 года назад
📆Санкт-Петербургский государственный технологический институт (технический университет) основан 10 декабря 1828 года
По указу императора Николая I 28 ноября (10 декабря) 1828 год в Санкт-Петербурге был основан Практический технологический институт, инициатива создания которого принадлежала министру финансов Е. Ф. Канкрину. Цель Практического Технологического института есть та, чтобы приготовить людей, имеющих достаточные теоретические и практические познания для управления фабриками или отдельными частями оных. Воспитанники набирались из разных губерний по представлению городских дум — «из детей купцов 3-й гильдии, мещан, цеховых и разночинцев, преимущественно из сирот и недостаточных больших семейств»...