У большинства обучающихся с ОВЗ отмечается недостаточный уровень познавательной активности, незрелость мотивации к учебной деятельности, сниженный уровень работоспособности и самостоятельности. Задача педагога найти наиболее эффективные формы, методы и приёмы обучения, повышающие познавательную активность у обучающихся. Русский язык и литература – это сложные базовые предметы. При работе с детьми с ОВЗ на уроках словесности необходима разноуровневая дифференциация обучения. Она широко применяется...

Жила-была на Северной рабочей окраине одна хорошая Школа, да собственно, она и сейчас там живет. А в школе этой русский язык и литературу преподавала хороший человек Майя Михайловна. А фамилия Майе Михайловне была Певзнер, что есть занятная художественная деталь. Потому что английский язык в той же школе преподавал Борис Борисович, и тоже Певзнер, при этом не приходясь Майе Михайловне ни супругом, ни братом, ни вообще какой-либо родней. Как в чистокровно пролетарский район столицы занесло сразу...