Оценить качество образовательной системы зачастую не так уж просто, ведь ее эффективность подтверждается множеством критериев. Как же тогда определить ценность учебной деятельности? А выявить ее недостатки? Для этого созданы специальные системы. В предыдущей статье мы писали о двух подходах: формирующем (formative) оценивании и суммативном (summative). Формирующая оценка знаний — это оценка от учителя и учеников полученных знаний по итогам прошедшего урока. Суммативная оценка — система оценки на базе общепринятых государственных экзаменов и прочего...

В начальной школе оценивание теста по предмету “Технология” (или “Труд”, в зависимости от программы) может быть сложной задачей, особенно если речь идет о приготовлении теста. Важно учитывать не только конечный результат, но и процесс работы ученика. Вот несколько критериев и подходов, которые можно использовать: I. Общие принципы оценивания: Возрастные особенности: Оценивание должно быть адаптировано к возрасту и уровню развития учеников. Нельзя предъявлять к первокласснику те же требования, что и к четверокласснику...