#Школьныебудни: «Сопровождение ребёнка-билингва №2» Рефлексия ~ Мария: Ребёнок был рад встрече со мной: улыбнулся, поздоровался, мы немного побеседовали и приступили к работе. На уроке русского языка я заметила, что ряд проблем, о которых более подробно можно почитать в рефлексии от 7 марта 2024 года, уже почти исчезли: написание слов начале предложение с большой буквы осуществляется ребёнком уже без моих напоминаний, точки почти всегда ставится в конце предложение самостоятельно, нужно количество строчек/клеточек ребёнок также отступает самостоятельно и верно...

#Школьныебудни: «Сопровождение ребёнка-билингва №1» Рефлексия ~ Мария: На уроке русского языка работала с ребёнком-билингвом. Мною были выявлены основные трудности, которые испытывал обучающийся в процессе урока: Данный ряд проблеме решаем. Сначала я каждый раз указывала ребёнку на его ошибки, а потом заметила, что он уже без моих напоминаний обращает внимание на допущенные ошибки и исправляет их. Можно сказать, что я начала помогать ребёнку осваивать компетенции саморегуляции, коррекции и сознательного мышления, которые входят в регулятивные УУД...