Наши друзья - демонстрационные варианты, кодификатор и спецификация ЕГЭ по химии. На сайте ФИПИ опубликованы важные проекты документов, определяющих структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2024 года: — кодификатор: требования к результатам освоения основной образовательной школьной программы и элементы содержания ЕГЭ; — спецификации КИМ ЕГЭ; — демонстрационные варианты КИМ ЕГЭ. ФИПИ приглашает нас к общественно-профессиональному обсуждению данных материалов. А знаете ли вы, что демонстрационные варианты, кодификатор и спецификация ЕГЭ могут стать вашими настоящими помощниками на пути к успешной сдаче экзамена по химии? Давайте разберемся, зачем они нужны и что они показывают ученику и репетитору. Демонстрационные варианты ЕГЭ - это просто замечательные тренировочные задания, наподобие тех, которые могут встретиться на самом экзамене. Когда вы решаете эти задания, вы можете понять, какие темы вам уже знакомы, а с какими еще стоит поработать. Например, если вы запутываетесь в грамматике, решение демонстрационных вариантов поможет вам понять, где именно вы сделали ошибку и что нужно поправить. Кодификатор - это как бы словарь, который поможет вам разобраться в терминах и понять, что же от вас требуют на экзамене. Он описывает, какие вопросы могут быть заданы, какие навыки нужны для их решения, а также объясняет сложные слова и их значения. Например, если вам попадается слово "консолидировать", а вы не знаете его значения, можно посмотреть в кодификаторе и узнать, что это означает "соединять в одно целое". Спецификация - это подробное описание того, каким образом ваш ответ будет оцениваться экспертами. В ней указаны все требования к оформлению, структуре и содержанию задания. Зная эти требования, вы сможете гораздо точнее подготовиться и не допустить ошибок. Например, если задание требует написать сочинение, вы узнаете, что нужно использовать абзацы, разделить текст на вступление, основную часть и заключение, чтобы получить максимальный балл. Для ученика и репетитора все эти инструменты являются ценными ресурсами. Ученик может использовать демонстрационные варианты для самостоятельной практики и повышения своих навыков. Репетитор может использовать эти инструменты для более эффективного и качественного обучения. А что же учитель, обязан ли он разбирать демоверсию? НЕТ! В школе не всегда имеются нормативно-правовые основания, обязывающие готовить выпускника к ЕГЭ. На уроке педагог должен заниматься только реализацией рабочей программы, которая, впрочем, слабо связана с ЕГЭ. И в примерном планировании уроков химии, утверждённом министерством, нет отдельных тем, связанных с целенаправленной подготовкой к экзамену. Потому, наивно полагать, что учитель за один или два часа в неделю, должен подготовить ученика к ЕГЭ. И если администрация школы не предоставила достаточное количество часов подготовки к ЕГЭ, то требовать от учителя разбора демоверсий и высоких результатов учеников никто не имеет права. Это добрая воля педагога. Согласны? Напишите комментарий... Это в теории, а на практике большинство моих коллег -учителей с замиранием сердца ждали этих документов, и, конечно, качественно и эффективно готовят своих учеников к экзамену. Учитель может опираться на кодификатор и спецификацию, чтобы помочь своим ученикам разобраться в требованиях экзамена и направить их на правильный путь подготовки. Вот таким образом демонстрационные варианты ЕГЭ, кодификатор и спецификация могут быть полезными нам на пути к успешной сдаче экзамена. И не забывайте, что эти инструменты нужно обязательно изучить, они созданы для того, чтобы помочь вам достичь высоких результатов. На моих курсах мы начинаем подготовку к ЕГЭ по химии мы с Кодификатора и Спецификации. А Вы когда будете изучаеть эти документы? Было полезно? Поставьте лайк...