1. Актуализация знаний. Проспрягаем глаголы встаю, спешу, побелею, подарю, улетел, морозил. - К какому времени относятся глаголы встаю, спешу? (К настоящему). - К какому времени относятся глаголы побелею, подарю? ( К будущему). - К какому времени относятся глаголы улетел, морозил? (К прошедшему). - Как изменялись глаголы настоящего и будущего времени? (По лицам и числам). - Как изменялись глаголы прошедшего времени? (По числам и родам). 2. Объявление темы урока. Есть ещё одна форма глагола. В ней нельзя определить ни время, ни число, ни лицо, ни род...

1. Анализ диктанта. 2. Актуализация знаний и объявление темы урока. Мы с вами уже умеем определять спряжение глаголов. - Что для этого нужно сделать? (Поставить глагол в форму 3 лица множественного числа и посмотреть на окончание. Если окончания -ут,-ют, то это глагол 1 спряжения, если окончания -ат,-ят, то это глагол 2 спряжения). Сегодня мы узнаем ещё один способ определения спряжения глаголов. Учитель диктует глаголы в неопределенной форме из упр. 312. Учащиеся по одному выходят к доске, записывают глаголы, изменяют их в форму 3 лица множественного числа и по окончанию определяют спряжение...