3. В методике выделяют основные и вспомогательные методы исследования. Основные: 1) изучение теоретического опыта отечественных и зарубежных методических школ — педагогических, психологических и методических теорий в прошлом и на современном этапе развития этих наук, критический анализ литературы базовых и смежных наук; 2) изучение и обобщение положительного и практического опыта преподавания ИЯ в школе; 3) эксперимент; 4) опытное и пробное обучение, а также массовое экспериментально-опытное обучение. Вспомогательные: 1) наблюдение; 2) беседы; 3) тестирование; 4) хронометрирование (измерение во времени); 5) анкетирование...

1. Методика как наука исследует цели, содержание, методы и средства обучения, а также способы учения и воспитания на материале иностранных языков. Согласно А. Пенлош (французский лингвист XX века): «Нет плохих и хороших методов, а есть плохие и хорошие учителя». Мастерство учителя ИЯ измеряется его умением организовать общение учащихся на иностранном языке. Рассмотрим основные цели обучения ИЯ в школе: 1. Практические — обучить учащихся основам всех видов речевой деятельности (говорению, аудированию, чтению, письму). Однако овладение всеми видами речевой деятельности в школе ограничено определенными...