Доклад исследователей Центра мониторинга качества образования Института образования НИУ ВШЭ Елены Кардановой, Инны Антипкиной и Алины Ивановой «Прогресс первоклассников за первый год обучения в школе: фиксация неравенства на начальной ступени образования» был представлен на XVII Апрельской Международной научной конференции по проблемам развития экономики и общества НИУ ВШЭ. В гимназиях учатся более обеспеченные дети Контекстная информация позволила исследователям оценить культурный капитал и финансовое положение семей первоклассников...

Что оценивают в школе в первую очередь? Предметные знания (они же hard skills) — то, что ученик освоил по каждой конкретной дисциплине. Учителя каждый день ставят отметки за работу в классе и домашние задания, а изредка (но зато более объективно) проходят так называемые экзамены с высокими ставками — ЕГЭ, ОГЭ, ВПР... В Инобре предложили третий путь и создали инструмент мониторинга предметных знаний, с помощью которого прогресс ученика можно отслеживать на протяжении всей основной школы и в старших классах...

Педагогам важно знать, как улучшить образование с самого начала — например, в каком возрасте детям лучше идти в школу, когда учить их читать и знакомить с арифметикой. К тому же, необходимо оценить качество обучения детей, и здесь наука все еще совершенствует свои методы. Эту международную педагогическую дискуссию поддержали эксперты Центра психометрики и измерений в образовании ВШЭ. Юлия Кузьмина, Наталия Илюшина, Алена Куликова, Алина Иванова, Екатерина Орел и Анастасия Петракова вошли в состав международной команды авторов монографии «Первый год в школе: международная перспектива»...