1. Проверка домашнего задания. Двое учеников записывают решения заданий 285, 286. Остальные учащиеся участвуют в опросе: - Какие числа могут получиться в остатке на 3? (До 3) На 5? (До 5) На 8? (До 8) На 13? (До 13). Помните, что остаток всегда меньше делителя! Давайте запишем формулу деления с остатком и проверки: 2. Объявление темы урока. Сегодня будем делить с остатком, когда в частном будет 0. 3. Работа по теме урока. N 292(1) 1-3 столбики. Разделим 521 на 2. В частном будет три цифры. 5:2=2 (остаток 1)...

У дочери эта тема вызвала трудности. Долго мы с ней разбирались, пытаясь выработать свой алгоритм действий. В учебнике Петерсона вот так объясняется деление и приводится алгоритм. Я пришла к выводу, что для решения таких примеров нужно большое терпение. И чтобы закрепить эту тему, надо прорешать много подобных примеров. И ребенок должен довести до автоматизма сложение и вычитание, знать таблицу умножения. И всегда проговаривать алгоритм действий, сначала вслух, затем про себя. Можно так объяснить ребенку деление 210:14= 1...