Как обычно, во многих школа во 2 четверти начинаются пробники ОГЭ. В каких-то школах пробники уже написаны и учителя делятся их печальными результатами в Дзене: дети пишут пробники стабильно на 2 и 3. Других результатов практически не зафиксировано. Учителя, конечно, очень переживают. И задаются вопросом: как так вышло? А у меня есть ответ на вопрос: почему дети так плохо пишут пробники ОГЭ. Ответ простой и неприятный: потому что им это не надо. Мотивации нет. Давно всем известно, что двойка в школе – запрещенная оценка...

Вы никогда не обращали внимания на названия учебников английского? Сначала был «Happy English» («Радостный английский»), теперь «Enjoy English» («Наслаждайся английским»). Почему нет, например, чего-то типа «Счастливая математика», «Веселый русский», «Возлюби литературу», "Прыгай от радости с биологией"? То есть обычные предметы мы вроде как учим, а английскому исключительно радуемся или наслаждаемся им? Как же обстоит дело на практике? Я уже упоминала о том, что вместо положительных эмоций родители получают в школе совет: - Ищите сразу репетитора, поскольку дети не справляются...