Когда я заканчивала университет, я уже понимала, что перспектива долгой работы в школе (5-40 лет) меня пугает. Но хотя бы попробовать надо. Тем более, когда я выпускалась, нас пугали, что надо будет обязательно подтверждать диплом именно работой в школе (спойлер: это уже необязательно) Поэтому я выбрала школу, в которой проходила свою вторую практику на выпускном курсе и которая мне более-менее понравилась по сравнению с остальными. Но так получилось, что когда я туда пришла летом, мне сказали, что учителей хватает и никто не требуется. Я со своим подходом по жизни, что всё к лучшему и ничего не бывает просто так, пошла искать другие варианты...

Родители винят учителей, что они плохо учат, а учителя не выдерживают натиска современной школы: наглой и всепоглощающей цифровизации, дебильных ЦДЗ, отчётной профанации, чрезмерной нагрузки не только уроками, но и общением с родителями в сети, а кроме того — необходимостью участвовать в конкурсах, олимпиадах, аттестациях, вебинарах и прочих задумках чиновников от образования. Уходят учителя. Уходят порой в никуда. Почему? Сначала отвечу за себя, проработавшую в школе 38 лет учителем английского...