В начале лекции Ольга еще раз повторила вместе со студентами нужные теоремы и формулы, записав их на одной из многочисленных досок большой аудитории. Затем приступила к изложению новой теоремы. Ольга знала, что лектора, не общающегося с аудиторией, внимательно слушает менее трети студентов. И те — от силы минут пятнадцать-двадцать. Остальные воспринимают материал в лучшем случае минут пять, потом отвлекаются. Но более двадцати минут не выдерживает никто. Она не раз проверяла это на себе. Даже...

Статья в журнале «Образование. Карьера. Общество» №1 (84) 2025 https://krirpo.ru/wp-content/uploads/2025/03/1-84-2025.pdf «Я читаю лекцию не по тетради … Самое лучшее приходит в голову уже во время чтения». Профессор Т.Н. Грановский. Выражу мнение, что лекция как форма обучения в современном российском профессиональном образовании, если и не в загоне, то явно не в приоритете. На методических семинарах, в требованиях к открытым урокам разговор идет о новомодных «современных методах преподавания», которые наработала образовательная методология...