Я не смогу в рамках небольшой статьи охватить все возможные варианты этой темы. Но, как опытный специалист в этой сфере, расскажу, что означают те или иные баллы. А также, опишу четыре основные причины, по которым ученик может не решить задачу, или допустить в ней ошибку. И таким образом потерять баллы. О том, как с этими причинами работать, я рассказывал в других статьях. И ещё расскажу:-) Баллы говорят о количестве решённых и нерешённых заданий. Но не о причинах ошибок. Поэтому один и тот же результат, может говорить о разном...

Я, в принципе, давно знаю, что по статистике результаты профильного ЕГЭ по математике включают огромное количество тех, кто с трудом перевалил порог. А ещё есть немало разговоров о гипотетических выпускниках, которые из-за "слишком сложного ЕГЭ" ушли в колледжи после 9 класса или выбрали базовый экзамен - и не стали поступать в технические вузы, поэтому страна, якобы, в них потеряла потенциальных инженеров - как будто страна нуждается в инженерах, которые не в состоянии правильно решить 7 из 12 элементарных задач первой части после одиннадцати лет просиживания штанов в школе...