«Казнить нельзя помиловать» — это хорошо известная синтаксическая задачка. Но ответ на неё не столь прост и очевиден, как кажется многим на первый взгляд. Мало кто из взрослых не видел советский мультфильм «В стране невыученных уроков» далекого уже 1969 года. И уж точно каждому известна синтаксическая задачка из этого мультфильма. Поэтому, все знают, куда надо поставить запятую, чтобы сохранить себе жизнь. Ведь тут всего два варианта, приводящих к прямо противоположным результатам. Однако с этим выражением не все так просто...

Наверное, кто-то хоть раз задавался о том, как и кем создавались знаки препинания? Я имею в виду символы. Согласитесь, символ - это тот же язык. Это просто сокращенное проецирование смысла вовне. Когда не нужно вникать в каждую букву или слог слова, но символ может раскрыть смысл без длительных описательных инициатив. Знак препинания - это тот же символ, но без самостоятельного значения. Без слов его просто нет. Но в речи он творит чудеса. "Казнить нельзя..." Помните, да? Вероятно, его должен придумать кто-то из европейцев...