Представьте ситуацию: вы заходите в детскую, а стены разрисованы фломастерами. Внутри всё закипает. Первая, инстинктивная реакция — накричать, отнять фломастеры и поставить в угол. Остановить «безобразие», показать, «кто здесь главный». Это путь наказания. А теперь представьте другую реакцию. Вы делаете глубокий вдох, садитесь рядом с ребёнком и спокойно говорите: «Я вижу, ты нарисовал красивый узор. Но стены — не место для рисования. Мне очень грустно, потому что теперь их придётся отмывать. Вот тряпка и вода, давай вместе убирать следы твоего творчества»...