Когда я увидела этот мем, смеялась минут пять. Весеннее обострение, наверное. Да и "Мастера и Маргариту" очень люблю перечитывать в апреле, когда почки набухают на деревьях, хочется дурачиться и творить... А если без шуток, то я давно хотела обсудить тему использования мемов для повышения интереса к классической литературе. Время диктует свои законы. И ученики, даже самые талантливые и усидчивые, всё равно воспринимают многое через призму современных фишек: демотиваторов, мемов и коротких видео. Последние я искренне терпеть не могу. А вот картинки порой попадаются очень забавные: запускают ассоциативный ряд, учат шутить на литературные и окололитературные темы, заставляют прочитать то, что вроде как было надо, но лень. Иногда, находя что-то зубодробильно-смешное, я могу скидывать это ученикам и интересоваться: "Понял фишку?" И ребята реагируют очень открыто, эмоционально, а те, кто признаётся, что не понял, потому что не читал произведение, дают торжественное обещание восполнить пробел. И многие реально держат слово! А как вы относитесь к литературным мемам?

Тут есть кто-нибудь? Пожалуйста, помогите мне советом. Моя коллега уже полтора часа поет в слух песни Максим. Я ничего не имею против Максим, и даже наоборот. С некоторыми песнями связаны личные приятные воспоминания. И даже не против, когда кто-нибудь что-нибудь напевает. И даже если в порыве чувства что-то поет. Но Господи, полтора часа безбожной фальши! Я даже не знала, что у Максим есть столько песен! Я просила, я была вежливой. Но через час даже накричала. Она стала делать это тише, но замолчать отказывается. Что делать?! Я никогда еще не чувствовала себя настолько пустым местом. А ведь это та же малолетка, что хотела приходить на час позже, потому что у нее собака. P.S. вопрос юристам. Если я ее все таки побью, можно будет смягчить наказание состоянием аффекта?!