Дети до двух лет усваивают новые слова в среднем за 10–15 повторений в живом контексте — и всего за 2–4, если слово сопровождается совместным чтением с взрослым. Эта разница не случайна. Она объясняет, почему педиатры и логопеды по всему миру до сих пор советуют читать вслух даже тем детям, которые ещё не говорят. Мозг ребёнка первых двух лет жизни работает иначе, чем мозг трёхлетки или школьника. В этот период активно формируются так называемые языковые карты — нейронные паттерны, которые позволяют мозгу различать звуки, интонации и позднее связывать их со значением...