Программные задачи: Материал и оборудование: грустные и веселые смайлики, воздушные шары, «волшебный мешочек»; «тучка-злючка», декорации леса, магнитофон. Ход занятия (Занятие проводится при хорошо проветренном помещении). Организационный момент Приветствие. Учитель-дефектолог. Здравствуйте, мои дорогие ребята! Я очень рада вас снова видеть на занятии. А вы рады нашей встрече? Дети. Да. Выбор настроения детьми. Учитель-дефектолог. Ребята, с каким вы настроением пришли сегодня на занятие? Веселым или грустным? Если у вас настроение хорошее, поднимите веселый смайлик, а если плохое – грустный...

Несколько лет тому назад работала я в организации, которая оформляла полисы обязательного мединского страхования. Одно время прямо ажиотаж был, люди пачками шли, навидались мы там всякого, такие экземпляры попадались — не опишешь. Но один случай мне особенно запомнился. А недавно он мне еще и аукнулся, как следует. Рассказываю. -Здравствуйте, — мужчина входит, приличный такой, достаточно респектабельный и одет хорошо, — к кому мне? На детей надо полисы ОМС оформить. Дети — это ко мне, приглашаю проходить, присаживаться, документы беру...

Привет всем! Есть же у художников периоды в творчестве. Я не художник, но у меня тоже, после котиков, наступил облачный период. Все началось с тучки-злючки, которую я сшила на скорую руку для занятий с детьми...