Мультики сами по себе не «ломают» речь. Проблема начинается тогда, когда экран занимает место живого общения, игры, движения и совместного внимания. Ребенок может знать заставки, песенки, имена героев, быстро находить нужное видео, но при этом не просить словами, не отвечать на вопросы, не повторять за взрослым и не использовать речь в обычной жизни. И тогда родители удивляются: «Он же столько слышит с экрана. Почему не говорит?» Чтобы речь развивалась, ребенку мало просто слышать слова. Ему нужно...

— Аня, выручи, я на часик! — Кристина ворвалась в квартиру как ураган, толкая перед собой двух детей с рюкзаками. — Мишу забери из садика в четыре, Полину покорми — я ей контейнер собрала. Ты же дома, да? Анна замерла на пороге своего кабинета — крошечной комнаты, которую она с трудом отвоевала под рабочее пространство. На экране ноутбука мигало окно видеоконференции, через пятнадцать минут — важное созвон с клиентом. — Кристина, у меня сейчас встреча, я не могу… — Ой, встреча, — золовка махнула рукой, уже поправляя помаду перед зеркалом в прихожей...