Когда мы в школе проходили на уроке русского языка тему "деепричастия", мы читали в учебнике фрагмент из воспоминаний Григоровича о том, как Достоевский преподал ему урок практической стилистики: "У меня было написано так: когда шарманка перестает играть, чиновник из окна бросает пятак, который падает к ногам шарманщика. „Не то, не то, — раздраженно заговорил вдруг Достоевский, — совсем не то! У тебя выходит слишком сухо: пятак упал к ногам... Надо было сказать: пятак упал на мостовую, звеня и подпрыгивая...

Путаница в причастиях и деепричастиях – серьёзная проблема. Причём актуальна она с 7 по 11 класс. Ребята, сдающие как ОГЭ, так и ЕГЭ, не всегда могут обнаружить эти особые формы глагола, а главное – различить их. Своим ученикам я даю на вооружение 3 способа, которые работают безотказно. Способ 1: задаём вопрос Чтобы точно определить любую часть речи, надо задать вопрос. Это золотое правило отрабатывается ещё в начальной школе, но в старших классах успешно забывается. А зря! Причастия и деепричастия легко обнаруживаются таким образом...