Про целеполагание ⠀ Помните мультфильм о соревновании в беге между зайцем и черепахой, где все предрекало победу зайца, но история сложилась иначе? Как-то раз я осознал, что сравнение себя с черепахой довольно точное. Наблюдая за людьми, я заметил, что некоторые из них могут выполнять задачи с поразительной для меня скоростью, будь то работа или личные дела. Они быстро придумывают идеи и эффективно их реализуют. И я понял, что это не про меня. На короткие дистанции я слаб. ⠀ А как вы себя осознаете? На сколько быстро принимаете решения? ⠀ Раньше меня терзала мысль о своей черепашиной скорости. Я думал: «Как люди могут так быстро принимать решения и воплощать идеи?» Но со временем, оглядываясь на тех, кто вдохновлял меня, я заметил, что, несмотря на свою медлительность, я весьма успешно продвигаюсь к своей цели и мечте. Пока другие успели сбегать влево, вправо, отдохнуть и заняться другими вещами, я продолжал медленно, но верно двигаться вперед. Наверняка, каждый из вас может вспомнить похожие ситуации у себя. ⠀ Этот пост для тех, кто, как и я, себя считает черепахой. На долгой дистанции скорость не столь важна. Время расставит все на свои места. Главное — это четкость и ясность целей. В этом, кстати, и есть суть стратегии — будь то бренд, компания или личная жизнь. ⠀ Если вам хочется обсудить эту тему и разобраться в ней, не стесняйтесь обращаться. Мы подберем для вас классного консультанта, который с вами про это с удовольствием поговорит и сделает ваш путь чуть-чуть проще и понятнее.
Львовский Владимир Александрович Целеполагание — ключевой признак деятельности. Но фиктивное целеполагание, когда дети выдумывают цель урока, ничего общего с деятельностным подходом не имеет. Целеполагание должно находиться внутри деятельности урока и оно не может быть учительским. Цель урока задает учитель, а не ученик. У школьника на уроке своя цель. Целеполагание школьника связано с тем, что он принимает задачу, может поставить задачу в рамках цели учителя, например, получить пятерку. Всерьез с целеполаганием мы работаем в подростковом возрасте, когда вводим исследовательскую деятельность, проектную деятельность...