Я хотел перед тем, как изложить свое мнение, прояснить термин "обучение". Но статья в Википедии оказалась заказной: там через абзац повторялось: “Педагогический процесс … Педагогический процесс”. Видимо, с целью оказать на меня психологическое давление :). - “Как же люди учились до возникновения педагогики и создания в 1943 году Академии педагогических наук?”,- подумал я. Это шутка, конечно. Но, как всегда, наполовину. “Учебники должны быть логичными” Вот что писал об этом в 1963 году А.Я.Хинчин, который первым отредактировал классический учебник Киселева: Хинчин был неплохим математиком...

Диалог 1 (реплики учителя). (показывается видеофрагмент из мультфильма «38 попугаев») — Что делали зверята в мультфильме? — Кем был измерен удав? (38 – попугаев, 5 – мартышек, 2 – слоненка) — Почему удав получился разной длины? — Правильно, потому что каждый измерял своей меркой. — А как вы думаете, а почему сейчас не возникает вопросов чем мерить длину? — Да, ты прав. Сейчас существуют единые меры длины и с одной из них мы сегодня познакомимся. Диалог 2 (реплики учителя). — У каждого на столе есть полоски попробуйте измерить полоску своим ластиком...

смотреть урок вместе с ребёнком При подготовке к решению задач в два действия предлагаю решить пару простых задач. Послушайте первую задачу: "Из клетки вылетели два желтых и четыре зеленых попугая. Сколько попугаев вылетело из клетки?". Вторая задача: "В клетке было девять попугаев. Вылетело несколько попугаев. Сколько попугаев осталось в клетке?". Что интересного заметили в задачах? Задачи связаны между собой по смыслу. Попугаи были, вылетели, остались. Вторая задача является продолжением первой задачи...