Программные задачи: Материалы и оборудование: красный плоскостной домик, синий плоскостной домик, сюжетная картина «Простоквашино», индивидуальные зеркала, машина, звукозапись Е. Железнова «Машина», лабиринты, простые карандаши, предметные картинки (подарки Матроскину и Шарику) Ход занятия Учитель-дефектолог (У.-д.). обращает внимание детей на сюжетную картину «Простоквашино»: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на картинку. Здесь очень известные герои: пёс и кот. Вы знаете, как их зовут? (Шарик и Матроскин)...

Часто слышу, что ребёнок отказывается делать артикуляционную гимнастику. А без нее "трудные звуки не встанут". Это знают родители уже после первой встречи с логопедом. Выход всегда есть. Немного фантазии и малыш с удовольствием выполняет все движения губами, языком, которые ему показывает взрослый. Что же за чудесное средство? Конечно, сказка. Сюжет может быть навеян погодой, поездкой до детского сада, событиями на игровой площадке или походом , например, в зоопарк и т.п. А главным героем в нем может быть любимый мультгерой, имя игрушки или персонажа, которого вы придумаете вместе. Рассказывая сказку, помните о нескольких условиях...