Камерная встреча о чрезвычайно важном в Открытом кампусе Герценовского университета. Разбирали серьезные вопросы: “ Каким должен быть детский музей? Должна ли это быть самостоятельная единица или он возможен только как часть экспозиции большого серьезного музея? Как сделать так, чтобы музейщикам было спокойно от детской активности с экспонатами и допустимо ли это в принципе?” Над этим начали задумываться еще в конце XIX столетия. Именно тогда появился первый детский музей. С опытом создания детского музея познакомился русский и советский инженер архитектор Александр Устинович Зеленко...

Детские музеи остаются предметом обсуждений уже более века: зачем они нужны, какими должны быть — и как влияют на образование. Сегодня полноценные центры для юных посетителей строятся на идеях интерактивности, вовлечения и культурного опыта. В России появляются новые примеры — от интересных проектов в разных регионах до экспозиции «Университет в лаптях» в «Ясной Поляне», разработанной бюро «Метаформа». С конца XIX века в мире начинает стремительно трансформироваться понятие детства как особого периода в жизни человека, в течение которого он должен успеть подготовиться к взрослой жизни...