Объекты живой и неживой природы ребенок научается различать по мере его взросления. В стучае детского аутизма могут наблюдаться значительные трудности различения живого и неживого (протодиакризис). Предметность действий очеловечивания, одушевления, наделения объектов свойствами живого: Очеловечивание барана; Очеловечивание беды; Очеловечивание букв; Очеловечивание велосипеда; Очеловечивание весны; Очеловечивание ветки; Очеловечивание вилки; Очеловечивание воды; Очеловечивание времен года;...

▪️ШАГАЕТ осень по планете... ▪️Дремучий лес ПРИЗАДУМАЛСЯ ▪️ДРЕМЛЮТ камыши ▪️Звезда с звездою ГОВОРИТ ▪️Солнце СМОТРИТ на поля ▪️Вьюга ЗЛИЛАСЬ ▪️Здесь даже камни ПЛАЧУТ ▪️ШЕПЧУТ тополя ▪️Зима недаром ЗЛИТСЯ ▪️ПРИНАХМУРИЛАСЬ земля ▪️Жизнью свежей ДЫШИТ степь ▪️НОЧЕВАЛА тучка золотая Удвительным образом оживают предметы. Не просто оживают, а "очеловечиваются". Трудно себе представить, что зима может злиться, сжав кулаки, а камни безутешно ронять слёзы . Хотя если пофантазировать... Сказочная, удивительная и такая живая картина получится! И всё благодаря олицетворению...