Во второй половине XYII века в Москве появляются духовные школы, целью которых становится широкое церковно-гуманитарное образование. Тогда же учреждается учебное заведение, давшее начало высшему гуманитарному образованию в нашей стране — Славяно-греко-латинская академия (1687 год). Основными ее деятелями выступают выученики Киевской академии, активно внедряющие свои методы педагогической работы, в том числе и школьной драмы. Чуть позже, при поддержке выходцев из духовных академий, школьный театр начинает распространяться и по другим городам...

В XVII веке в культуре существовали два наиболее мощных пласта: обрядово-церковный и народно-бытовой. Школьную драму можно назвать „искусственной“, то есть созданной, но не существующей в виде „чистой“ культурной формы. Школьная драма „вторична“, но сама ее „вторичность“ постепенно приобретает строгие жанровые формы. Необходимо знать и то, что русская культура в отличие от западноевропейской достаточно продолжительное время не нуждалась в обособленности от церковного богослужения. Одной из существенных...