Часто, прочитав художественное произведение, школьники не имеют представления о его комплексном (целостном) анализе, не знают что и как говорить о книге. Предлагаем вашему вниманию памятку анализа произведения. Говоря о прочитанном, важно исходить из того, какого рода произведение следует разобрать. Если анализируем рассказ, повесть или роман, то имеем дело с эпосом, эпическим произведением; если стихотворение - с лирикой, лирическим произведением. Конечно, эти произведения будут различаться, во-первых,...

Решил для себя (и для вас) оценивать разбираемые произведения по следующей системе (итогово-выходную раскладку позаимствовал у кинокритика Кудрявцева). Оценка от 1 до 10 (соответственно 10 - это 5+, 9 - просто "5", 8 - твердая четверка, 7 - четверка с минусом, 6 - тройка, 5 - тройка с минусом...и т.д.) 1. Тема - новая, большая, важная, интересная и т.п. 2. Сюжет - оригинальный, захватывающий, яркий. 3. Уровень литературного языка (стиль автора, манера повествования, богатый словарный запас, интересные фразы и обороты, читабельность - речь льётся, музыка слов звучит или есть ощущение острых углов)...